Kaum im Job, sind schon viele Lehrer ausgebrannt oder überfordert. Um die Zahl inkompetenter Pädagogen zu reduzieren, fordert ein Bildungsforscher die Abschaffung des Beamtenstatus.
Lehrer werden ist nicht schwer, Lehrer sein dagegen sehr – laut einer Langzeitstudie des Bildungsforschers Udo Rauin zeigt sich bei angehenden Lehrern schon während des Studiums, ob sie ungeeignet sind. Viele der befragten Studierenden hätten bei den Praktika gemerkt, dass sie inkompetent seien, „das hat sie aber nicht abgeschreckt“. Die Anforderungen des Berufs würden während des Studiums nicht klar genug gemacht. „Viele halten das tatsächlich für einen Halbtagsjob, für den man nicht viel machen oder wissen muss. Man müsste den Beamtenstatus tatsächlich abschaffen, um wenigstens die schlimmsten Übel zu vermeiden“, schlägt Rauin vor.
Scheuklappen-Mentalität
Viele angehende Pädagogen wollten sich der Konkurrenz auf dem Arbeitsmarkt nicht aussetzen und verdrängten ihre Inkompetenz in der Hoffnung, dass „sich das schon irgendwie legen wird“. Zudem sehen die Studierenden oft in anderen Berufen keine Perspektive, da sich häufig schlechte Schüler für den Lehrberuf entschieden. „In den letzten 20 Jahren ist immer vor allem das untere Drittel eines Abiturjahrgangs Lehrer geworden“, so Rauin. Natürlich gebe es Ausnahmen und Bereiche, bei denen das nicht zutreffe, etwa bei Naturwissenschaften am Gymnasium. „Aber man kann sagen: Je niedriger die Schulform ist – also Grund-, Haupt- und Realschule – desto schlechter sind die Abiturdurchschnitte der Lehrer.“ Auch ein Numerus Clausus für Lehramtsstudiengänge nützen weder, noch schade er, da er zwar für die Hochschulen entlastend wirke, aber für die Schule keinerlei Funktion habe.
Rauin fordert mehr Studiengänge mit Doppelqualifikation, um zu verhindern, dass schlechte Referendare wegen fehlender Perspektiven aus Mitleid doch in den Schuldienst genommen werden. Zudem müsse man den strukturellen Problemen der Schulen mit einer veränderten Form der Einstellungsprozedur, positiven Anreizen und Evaluation begegnen.
